本文目录一览：
- 1、如何打破常规思维
- 2、学习不好的根源在于思维定势，要怎样帮助孩子打破？
- 3、怎样做才能突破思维定势，形成良好的自己的思维方式？
- 4、跳开哪些思维陷阱，才能够教孩子顺利的破解难题？
- 5、如何突破常见的思维障碍
如何打破常规思维
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。例如“司马光砸缸。”有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。
与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜。”因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。
下面，我们不妨通过一些实例来说明逆向思维的优势。
例：关于给网球充气。网球与足球篮球不一样，足球蓝球有打气孔，可以用打气针头充气。网球没有打气孔，漏气后球就软了、瘪了。如何给瘪了的网球充气呢？专业人士首先分析了网球为什么会漏气？气从哪里漏到哪里？我们知道，网球内部气体压强高，外部大气压强低，气体就会从压强高的地方往压强低的地方扩散，也就是从网球内部往外部漏气，最后网球内外压强—致了，就没有足够的弹性了。怎么让球内压强增加呢？运用逆向思维，专业人士考虑让气体从球外往球内扩散。怎么做呢？那就是把软了的网球放进一个钢筒中，往钢筒内打气，使钢筒内气体的压强远远大于网球内部的压强，这时高压钢筒内的气体就会往网球内“漏气”，经过一定的时间，网球便会硬起来了。
让气体从外向里漏的逆向思维让没有打气孔的网球同样可以实现充气。很显然，通过逆向思维，把不可能变为了可能。
由上推出逆向思维优势一：在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松破解。
例：有两个人一起出差，其中一个人逛街时看到大街上有一老妇在卖一只黑色的铁猫。这只铁猫的眼睛很漂亮，经仔细观察，他发现铁猫眼睛是宝石做成的。于是他不动声色对老妇说：“能不能只卖一双眼珠。”老妇起初不同意，但他愿意花整只铁猫的价格。老妇便把猫眼珠取出来卖给了他。
他回到旅馆，欣喜若狂地对同伴们说，我捡了一个大便宜。用了很少钱买了两颗宝石。同伴问了前因后果，问他那个卖铁猫的老妇还在不在？他说那个老妇正等着有人买她的那只少了眼珠的铁猫。
同伴便取了钱寻找那个老妇去了，一会儿，他把铁猫抱了回来。他分析这只铁猫肯定价值不菲。于是用锤子往铁猫身上敲，铁屑掉落后发现铁猫的内质竟然是用黄金铸成的。
买走铁猫玉眼的人是按正常思维走的，铁猫的玉眼很值钱，取走便是。但同伴却通过逆向思维断定：既然猫的眼睛是宝石做的，那么它的身体肯定不会是铁。正是这种逆向思维使同伴摒弃了铁猫的表象，发现了猫的黄金内质。
再例：曾有一篇文章说到：一位中国人移民到了美国，因要打官司就对其律师说：我们是不是找个时间约法官出来坐一坐或者给他送点礼。律师一听，大骇，说千万不可，如果你向法官送礼，你的官司必败无疑。那人说怎么可能。律师说：你给法官送礼不正说明你理亏吗？
几天后，律师打电话给他的当事人，说：我们的官司打赢了。那人淡淡地说，我早就知道了。律师奇怪地问，怎么可能呢？我刚从法庭里出来。中国人说，我给法官送了礼。那位律师差点跳了起来，不可能吧！中国人说：的确送了礼，不过我在邮寄单上写的是对方的名字。
这位中国人的做法是否道德我们暂且不论，但却是很典型的逆向思维，既然你们美国人认为给法官送礼是理亏，那我就以对方的名义送礼，轻而易举地赢得了官司。
由上推出逆向思维优势二：逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人意料。
例：有一位赶马车的脚夫，驱赶着一匹马，拉着一平板车煤要上一个坡。无奈路长、坡陡、马懒，马拉着车上了整个坡的三分之一就再也不愿意前进了，任其脚夫抽打，马只是原地打转。脚夫这时招呼同行马车停下，从同伴处借来两匹马相助。按常规的思维方式，一匹马拉不上坡，另两匹马来帮助拉，那肯定是来帮忙拉车的。但脚夫并不是把牵引绳系在车上，而是将牵引绳系在自己那匹马的脖子上。这时，只听脚夫一声吆喝，借来的两匹马拉着懒马的脖子，懒马拉着装煤的车子，很快便上了坡。对脚夫这种做法你可能会感到疑惑，用借来的两匹马拉自己的懒马，其结果仍然是自己的懒马在使劲，另两匹马不但使不上劲，而且还有可能拉伤自己的马。
脚夫就是运用了逆向思维。
思考一：这匹马的力量同其他马的力量差不多，车上装的煤也差不多，别的马能上去，这匹马就应当能上去，上不去的原因是这匹马懒惰，也就是说，是态度问题，而不是能力问题。
思考二：使用两匹马拉住懒马的脖子，就逼使懒马必须尽最大的力量，拼命拉着煤车前进。否则，脖子就在可能被另外的两匹马拉断。求生欲使得懒马必须积极主动地拉车上坡。
思考三：如果让另外两匹马帮助拉车，虽然可以顺利地将车拉上坡。但让马尝到偷懒的甜头后，再遇到上坡时一定还会坐等别的马帮忙。而系住它的脖子让另外两匹马教训它一下，则可以使其记住偷懒所吃的苦头，以后上坡时不敢再偷懒，从而根治该马的懒病。
我们不能不承认，马夫运用逆向思维解决懒马问题的招数实在是高人一筹。
由上推出逆向思维优势三：逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。
例：某企业党委实行差额选举，规定从23名候选人中选出21名党委委员。常规操作方法是按党员代表数量发出选票，上列23位候选人名单。代表拿到选票后"择出"自己同意的那21位候选人，投票后，由监票人进行唱票统计，最后21位最高得票者当选。对于这种司空见惯的做法，谁都没有异议。但是，这是一种效率低下的做法。对于这个问题，采用逆向思维，完全可以这样来做：当拿到选票后，"择出" 自己不同意的那两位，唱票时，每张选票也只唱两次，最后，谁的"票多"谁就落选。这样，每一位代表所花的时间只有原来的十分之一，每一张选票的唱票时间也只有原来的十分之一，选举效率提高了十倍。你仔细想过就不难发现，这种做法不但提高了效率，而且也有助于提高侯选人和代表的压力感和责任感。选取赞成的21位时，很多人都是从前往后打勾，只要不是很不顺眼就按着顺序往下勾了，最后的结果往往是居于最后面位置的两位侯选人落选的可能性最大。这种做法使得落选的人压力不是很大，谁让自己的地理位置不佳呢。而要代表从23位侯选人中择出2位自己认为是不合适的人，那么对候选人来说加大了压力，他必须十分注重自己的形象，改进自己的不足。对代表来说，必须经过慎重思考，负责任地表达自己的意见。
由上推出逆向思维优势四：生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。
例：湖北十岁的小学生王帆发明的双尖绣花针获得第四届全国青少年发明创造比赛一等奖，被中国发明协会授予专项发明奖。。王帆曾仔细观察过大人们的湘绣绣花过程，看到绣花针刺到布下面，针尖朝下，需要掉转针头，才能再刺到布的上面来，又需要再次掉转针头刺下去，如此反复操作，非常麻烦。小王帆想，能不能不掉转针头进行刺绣呢？常规的绣花针一端是针尖，另一端是针鼻，显然用针鼻不能代替针尖的功能，反过来针尖也不能代替针鼻的功能。怎样对绣花针进行改进呢？王帆想，既然要不掉转绣花针进行刺绣，绣花针必需对称。两端即让两端都是针尖。那么针鼻怎么办呢？经过思考，王帆将针鼻选择在针的中段位置。王帆发明的这种双尖绣花针下面有针尖，可以刺透绣花布，从下面拔出针，上面也有尖，不再需要掉转绣花针就可以继续刺绣，减少了刺绣操作的步骤，提高了刺绣的速度。双尖绣花针虽然简单，却非常新颖和具有实用性。
小王帆就是利用逆向思维的方法，把不对称的绣花针改为对称，发明了双尖绣花针。
由上推出逆向思维优势五：逆向思维也有助于人类的发明和创造。
例：以逆向思维处理婚姻中出现的不忠问题也会收到奇效。婚姻中，如一方不忠，比如说丈夫在外面有了情人，顾家爱夫的妻子知道后，惯常是使用或哭、或闹、或打上门去、或以死相逼等激烈或极端的方式来试图挽救频死的婚姻，然而以此方式却很少有成功的，即便丈夫出于压力没有离婚，但夫妻之间的感情也会彻底崩溃的。
有位聪明的妻子却采用了逆向思维的方式。丈夫在外面有了情人，如痴如醉。妻子得知后，便默默地离开了家，为丈夫和他的情人腾出了空间。临走时留下一张字条，上书，“亲爱的：自从嫁给你，我就是在用自己的心深深地爱着你，非常希望你幸福快乐。既然你喜欢和她在一起，对你的爱告诉我，就让你得到自己的幸福快乐吧。我先暂时离开家一段时间，请你认真思考我们的关系后再作出决定。”
这位妻子是这样考虑问题的：
第一，既然丈夫已经心有他属，一哭二闹三上吊或采取其他激烈的方式是无济于事的，而且还会彻底伤害夫妻多年的情份，使夫妻关系彻底破裂。而选择冷静地离开，就算不能挽回家庭婚姻，但至少双方都不会受到很深的伤害。
第二，如果丈夫的情人各方面很优秀，那么丈夫爱情人就有他的道理，自己又哭又闹只会让丈夫愈加地瞧不起自己，是弱者的表现，变相地证明自己确实是不如情人；
第三，男人喜欢情人往往是出于得不到的就是最好的心理，因为双方的关系处于秘密和地下的状态，这种距离感使情人之间产生了强烈的美感，索性让你们近距离接触，让你更现实并更快地真正了解她。
那位丈夫在和情人亲密接触后却陡然发现情人很多地方都不及贤惠的妻子，没多久就果断地离开情人，回到了妻子的身边。
这位妻子运用逆向思维，不哭不闹，给丈夫留出了空间，给自己留出了空间，同时留给了丈夫回头的空间，最终挽回了家庭。
由上推出逆向思维优势六：使用“逆向思维”思考问题，常常会助你在“山重水复疑无路”时，进入“柳暗花明又一村”的境界。
在日常生活中积极主动地运用逆向思维，则能够起到拓宽和启发思路的重要作用。当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下逆向思维法，打破原有的思维定势，反其道而行之，说不定就会眼前一亮，豁然开朗呢。
学习不好的根源在于思维定势，要怎样帮助孩子打破？
在生活中最有创意的往往是最成功的，能够突破定式思维是大人们最难做到的一件事，年纪越大就越容易按照固有的想法去思考问题，很难接受新鲜事物。
对于孩子来说，很多事情都是他们没看过没见过的，所以思维还停留在塑造期，但是随着孩子年龄的增加，久而久之就容易形成一种思维惯性，这些惯性其实对思维来说是一种束缚。
在孩子处于心智思想发展的时期如果家长放任不管，时间长了肯定会有定式思维的趋势，如果有了定式思维之后，孩子的思考习惯就会慢慢被禁锢，这样孩子智力水平和创造力就不会得到提高，甚至会成为巨大的阻力。
如果教会孩子在思考问题的时候能够从很独特的视角或者是转换方向的话，产生的结论也有可能与别人大不相同，得到不一样的答案。
那家长应该怎样做才能打破孩子的定式思维呢？
1. 培养孩子善于思考的习惯
好奇心是孩子的天性，孩子越小他们的好奇心就越大，也是孩子学习动力的来源。孩子有一段时期是求知欲非常强的时候，他们会追着大人后面不停的问为什么。
这也是孩子思维最外露的时候，他们对事物越是好奇，思维活动就越强烈，从这个时候开始激活孩子的好奇心，让他们维持这个状态很重要。
家长要珍惜每一次孩子问为什么的机会，不要不耐烦的敷衍孩子，如果自己不知道答案，可以尝试和孩子一起寻找，趁着这个时候培养孩子独立思考能力。
父母不能只告诉孩子答案，还要告诉孩子原因或者是如何得到的答案，这样通过引导让孩子自己学会对一个问题要怎么样从不同角度进行思考。
孩子的好奇心是应该被保护的，家长对孩子打破砂锅问到底的精神给予鼓励，对孩子提出的任何问题都要表示出兴趣和想要知道答案的意愿。
孩子在父母的鼓励中，会逐渐形成遇到问题想要自己去寻找答案的习惯，打破思维定势就不是什么难事了。试想一个孩子如果什么都喜欢现成的答案，不愿意思考，时间长了自然就会形成思想上的懒惰，过早的就会陷入思维定式中。
2. 开发孩子思维的丰富性
对于年纪小的孩子来说，讲故事猜谜语都是能够激发孩子思维的好方式，每天只是让孩子看动画片对于他们来说就是被动接受信息，不能够产生主动思考。
孩子喜欢听故事是不够的，要试着让孩子讲故事，这样他们才能够主动思考，运用自己丰富的想象力，故事是不是足够逻辑通顺不重要，越天马行空的故事情节说明孩子越不拘一格。
想要好的输出，就要有多的输入，家长从小就可以给孩子讲故事，读绘本，年纪小的孩子都喜欢听故事，家长就可以带着他们读故事，时不时的问问孩子，你认为下面会发生什么呢？又或者是让大一点年纪的孩子给父母讲故事，时间长了孩子的思维就能够得到锻炼。
还有很多游戏也是能够锻炼孩子思维的，比如说最简单的“过家家”，孩子通过想象自己是某个角色，然后将自己对角色的理解“表演”出来，这其实也是对换位思考的一种练习。家长可以鼓励孩子多扮演不同的角色从而让孩子去观察这些人平时都是怎么说话，做什么事，时间长了，孩子有了丰富的观察力和模仿力，他们的思维也会越来越宽。
家长可以在娱乐中对孩子进行启发和教育，在生活中也可以多用一些童话情节，将触景生情的想法说出来，这样孩子就会从不同的角度看生活看待每天的日常。
给孩子一个充满想象力的空间，让他们有机会将自己天马行空的想法说出来，让孩子多在自己的想象力中遨游。
科学证明长期感受童话氛围的孩子思维能力，想象能力和创造能力各方面，都会超过同龄孩子不少。
3. 培养孩子思维的细腻性
不论是培养孩子的观察力还是培养孩子的想象力，在这些过程中，都无法忽略孩子在其中的存在和作用。
观察是一种有目的有计划有组织的知觉，需要靠主动思考，一个人只有拥有良好的观察力，才能够对事物有更加全面的了解，观察就是“思维着的知觉”。
父母可以从培养孩子的观察性徒开始，向孩子提出大量的观察环境与观察的题材。在此基础上来发展孩子的思维能力，比如带着孩子走进大自然，一起和孩子观察花草树木的样子，又或者自己在家养植物和小动物，让孩子每天都有机会参与到他们的成长过程中。
根据植物和动物的习性，让孩子了解到不同事物之间的相同点与共同点，在孩子提出一些关于大自然的问题时，家长要及时给出解答，大自然中有无数的为什么从孩子的思想中迸射出来。
很多孩子提出的问题其实都很值得人深思，家长不要忽略或者糊弄过去。无论孩子提出的问题多么荒诞，那都是他们经过思考之后得出的结论，家长要鼓励孩子多不按照套路想事情，一点孩子的思维飞起来这就是打破思维定式的时刻。
家长在这个时候应该引导孩子往更多可能性上思考，这些事物就会在孩子的头脑中变成无数美好而奇异的童话，在孩子想象的同时，家长可以鼓励孩子用语言或者是图画的方式将其表达出来。
4. 培养孩子思维的灵活性
引导孩子对已经熟悉的事物变换一个角度或多个角度去认识，从而培养孩子灵活的思维能力，这样就会使孩子遇到问题时，总是从多方面去发现事物的多面性，多样性，从而形成考虑事情全面的好习惯。
比如当孩子解决出一个问题之后，家长还可以让孩子多想一想有没有其他方法可以解决这个问题，鼓励孩子如果能从另一个角度解决了问题就给其他奖励。
利用孩子的好胜心来让他们努力找出其他解决问题的方式，然后家长可以更好的鼓励来激励孩子，只要孩子对自己产生了自信心，以后不管家长是否提议，他们也愿意自己多想几个解决方法。
当孩子的兴趣被激活的时候，他们的思维也会更加活跃，不受传统思考方式束缚，面对任何事都更有变通性。
一个人的思维发展，不仅和智力因素有关，而且和非智力因素的个性特征有很大关系，一个孩子如果能有善于思维的好习惯，是由众多特征一起构成的，其中包括孩子的种种才能何其不同于他人的人格特征。
5. 让孩子走进自然，接触社会
如今的孩子虽然物质生活丰富，但是生活面却越来越窄，每天过着两点一线的生活，觉得最多的就是家人和同学，再加上受传统定式思维的影响，思维水平也会受到很多限制。
家长可以利用一切有利时机然让孩子多接触社会，群体和大自然。
让孩子走出家门，走出自己的社交圈，多到外面开拓眼界，增加见闻知识。在经历不同的事情之后孩子的思维方式自然就会扩宽，只有拥有足够的见识才能让孩子思考的方式与众不同，也会更加灵活的面对很多生活中的事情。
怎样做才能突破思维定势，形成良好的自己的思维方式？
度爷来了记得加分~首先你要先！看完我给你写的：养成良好的思维习惯
最佳的治疗是预防。养成良好的思维习惯，以适应瞬息万变的生活。人类生活分为三类，即物质生活、世俗生活和精神生活，不同类型的生活需要不同的思维模式。
物质生活，比如学习，需要的是理性思维。良好的理性思维习惯标准一般有三条。一是思维的速度，指经过多次反复练习，组成理性思维习惯的一系列的敏感性日益提高。换句话来说，就是在学习上能做到专心致志。能专心学习的孩子，坐到课桌前就能很快地进入学习状态，考虑问题思维敏捷。 不能集中精力学习的孩子，坐到课桌前磨蹭了半天也进不了学习状态，考虑问题思维迟钝。二是思维的质量，指思维的精确性和协调性应该不断提高。或者说，严禁在学习当中投机取巧、轻率马虎，养成做事认真、精益求精的习惯。三是学习者本身精力充沛，持之以恒。也就是说，要有恒心，一旦认准目标，就坚持不懈。学习上最忌讳一暴十寒，三天打鱼，七天晒网，一遇困难就萎缩不前。
良好学习习惯的养成，自然需要从小做起，需要家长或老师的指导和帮助，需要自己付出一定的努力，但同改正不良习惯相比，还是容易得多。因为行为习惯一旦形成，它就要支配人的行为过程，影响人的精神面貌，要想改变它是非常困难的。父母切记：学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大的改进。
世俗生活需要的是通情思维，也就是人们常说的将心比心。如果你想在世俗生活中如鱼得水，你必须通人情。《红楼梦》中有诗云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。金樱的《格言联壁》中也有“只人情也故熟了，甚么大事做不到？只天理人心合了，甚么好事做不成”。
如果你想在物质生活中成就一番事业，你必须在世俗生活中得心应手。比如，阿兰·法恩翰姆在美国《财富》杂志上的一篇文章中曾介绍过对贝尔实验室的一次研究。该研究试图发现，有些科学家的智力和学术水平虽然和成果卓著的同事一样，但他们为什么业绩平平。研究者对所有科学家的E-mail模式进行了研究, 他们发现, 情感和社会技能低下的同事会受到其他同事的嫌弃和排斥, 就像在操场上, 讨厌鬼或好炫耀的孩子, 总是没人和他们玩. 所不同的只是, 在贝尔实验室里, 操场变成了“电脑聊天室”， 科学家们在这个虚拟空间里不仅可以聊聊天，还可以交换重要的专业资讯，甚至在工作中遇到“瓶颈”时寻求指点。这项研究的结论是：有些人工作成绩平庸的主要原因是社交孤立，而社交孤立则主要是由于不通人情、不讨人喜欢造成的。
也就是说，作为父母从小注重孩子与人相处能力的培养。做到通人情，有教养。教养是进入社会的通行证。使孩子从小养成有教养的良好习惯，成年后才会在人际交往中处处受欢迎。而今的年轻人强调个性、向往自由，但对自由的理解却大多比较肤浅，甚至把个性的发展与世俗规范对立起来。世俗生活中若置世俗规范而不顾，一味地我行我素，与人交往势必起冲突，变得令人讨厌。世俗生活中不懂规范，不守礼仪，是没文化的表现，人家会说你不通人情，自然也就不讨人喜欢。
精神生活需要的是顿悟思维。顿悟思维不属于大脑，只有当你停止大脑思维，你才有顿悟思维。按中国古老而通俗的说法，顿悟思维是用肚子去思维的。听起来很不科学，事实却是如此，只有当你五脏六腑的阴阳调和时，你才能达至静心发慧。静心发慧就是顿悟思维。
精神生活的最高境界是心灵自由。在精神生活中，从枷锁到自由意味着什么？意味着把储藏于我们体内的所有精力做了适当而自然的解放，这些精力在通常的环境之中是被挤压、被扭曲的，因此它们找不到适当的管道来发挥……我所说的自由是要把秉具在我们心中一切创造性与有益的冲动自由展示出来。我们都拥有使我们快乐和互爱的能力，但我们一般对这些能力视而不见，以致我们把生活搞得很糟，甚至以自残而逃避疯狂。从枷锁到自由，它解放我们自然的精力，它防止我们疯狂或残废，并且它使我们能以快乐与爱的方式来展现我们的能力。
心灵自由乃是静心状态的真正实现，只有当一个人彻底放下一切烦恼障和所知障时，他才能静心。心灵自由就是活在静心中，活得真实，活得快活。怎样才能活得快活呢？单纯，单纯是快活的空间。远古之人，活得单纯，活得快活，也活得真实。现代人活在物欲横流的世界里，要做到单纯很难，但也不是不能做到。现代人要活得单纯，就要断缘、收心、简事，简事是关键。如何才能做到简事呢？就是不要太精明，凡事糊涂些。
每一个孩子天生就拥有可拓展的巨大潜能，要想培育孩子的顿悟思维，就是去开启孩子与生俱有的心灵宝库。在心灵的宝库中，我们会发现丰富的宝藏，这宝藏不仅在孩子的心里，更在妈妈的心中。正是这些宝藏本身成就了真正出色的幼儿教育。妈妈也好，孩子也好，都应该保持一种轻松愉快的状态，而这种轻松愉快的状态也正是良好教育的标志。妈妈应该彻底放松身心，常常爱抚自己的孩子，多多向孩子传递爰的讯息，这样家长和孩子的心灵就会互相沟通，然后才能打开孩子心灵宝库的大门。
概上所述，所谓良好的思维习惯：就是在物质生活中，你要充分开动你的大脑，专心致志，精益求精，持之以恒。在世俗生活中，你要通人情，守礼仪。在精神生活中，你要让你的大脑停止思考，难得糊涂。从小培养，长期习练，以成习惯。 差不多了。。。。。。。有点累~
跳开哪些思维陷阱，才能够教孩子顺利的破解难题？
和小曼妈妈聊天时，她说道：“我家小曼一放暑假就开始疯玩，眼看着最近这不是快开学了吗，她可一点儿暑假作业都没做，该怎办呢？我催她去写，她说吃饱了要歇一会儿，不是躺在沙发上看电视，就是跟同学上网聊天，好不容易去写作业了，半天没写几道题，就说累了要睡觉，我这心里都急死了。”
我笑了笑说她：“你就是急得火烧眉毛也没用啊，孩子其实也知道自己还有很多作业，可即便如此，不到暑假的最后一天，他们都不会急。”
这恐怕是大多数孩子普遍存在的现象了，一放假就不管作业了，先玩再说，等到暑假的“余额已经不足了”，他们才会拾起作业开始补。
还有的孩子明明还有一大堆作业没完成，心里不可谓不着急，可他们就是迟迟没有动起来，觉得能拖一会儿是一会儿，反正“天不会塌下来”。
这就是我们常说的“拖延症”，其实这也是一种“逃避问题”的思维方式。
因为问题很难，任务很重，很多人就会觉得完成不了了，由此产生畏难情绪，进而做出逃避问题的举动。这种逃避只是为了给自己“争取”多一会儿的时间，晚点儿再去对付难题，似乎就没那么困难了。
其实不然，难题就在那里，你去或不去解，它都不会消失，不如趁早去解决。
最近看了《解决问题最简单的方法》一书，其中作者列举了几个思维陷阱，看看你在教育孩子的过程中有没有中招。
01逃避问题
正如上面故事中的小曼，当小曼妈妈催她去写作业的时候，她就会选择用休息、和同学聊天、睡觉等理由来逃避写作业，久而久之就养成了“拖延症”的毛病。
这种“逃避问题”的思维不可取，它会让孩子分不清事情的轻重缓急，误了大事。暂时的逃避虽然能让你在压力之中，稍微喘口气儿；但是一昧地逃避，只会把你拖入更大的焦虑情绪之中。
因此，无论孩子有多不情愿，有多畏难，都要鼓励他要积极面对难题。如果孩子连试都不试就打算放弃，绝对不允许，无论如何都要勇敢向前迈出一步。
02盲目从众
盲目听从他人的意见，其实是一种缺少“独立思考”的行为。
文星妈妈最近找我诉苦正是因为这件事，她说她很委屈，似乎做啥都不对。暑假里，别家的孩子都去参加各种夏令营，报各种补习班，她听见别的妈妈说哪个好，她就想着给儿子也报上。
谁知回家把这事一说，先是遭到了儿子的反对：“妈妈，我那么多作业累不累啊，您还给我报啥班，我不去！”接着孩子的奶奶也发话了：“不成不成，夏令营要去一星期，孩子可不能离家这么久，还有这攀岩啊啥的，伤到了孩子怎么办？”孩子他爸也说：“你别乱听别人的话，别人家干什么你也干什么，能不能有点独立思考啊？”
好心办坏事？其实文星妈妈是进入了 “盲从他人”的思维陷阱之中。不可否认，大多数父母都会犯这样的毛病：哪家辅导班报的人多就一定好，马上从众去上！哪片学区房听说出了很多学霸，立刻跟风去租！
然而，在孩子的教育上，盲从他人的父母都是“懒”父母。要知道，你的盲从绝不会让自家孩子变得像“别人家孩子”那样优秀，只有根据孩子自身的情况，因材施教，选择最适合他的教学方法，才是好父母。
03 闭门造车
我一位朋友的班上有这样一个孩子，高一的时候考了全班第二名，全年级第十名。大家都夸他很聪明，毕竟从小县城考进这所重点高中不容易。没错，这的确是一位勤奋刻苦的孩子，又努力又上进。可就是有一点不好，喜欢“闭门造车”，自己埋头钻研题目，也不愿求助老师和同学。
朋友作为班主任，曾找他谈过几次话，可这孩子“心傲气高”，觉得自己很聪明，能自己搞定难题，不需要被人的帮助。再后来，这个孩子渐渐不愿意听老师上课，而是自己捧着课本和练习题“啃”下知识，靠着自己勤奋又聪明，成绩也还不错。
到了高三的时候，这个孩子的精力就显得尤为不足了。竟然还上课睡觉，朋友又找他去谈话，才知道原来这个孩子晚上熬夜不睡觉写题目，白天在课堂上就困得睡着了。
这哪行啊？到了高三，这孩子的成绩十分不稳定，这一次在前10名，下一次又到80名去了。像是坐过山车似跌宕起伏的，可把作为班主任的朋友着急坏了。
这个孩子显然是在封闭自我，以为自己埋头做题，成绩就能优越。其实不然，学习不能 “闭门造车”，自己冥思苦想不如借鉴别人的经验。
当你看到自家孩子遇到难题，告诉他要学会利用手上的资源去为自己寻找解决的办法，带着问题去阅读书籍、去网上检索、去问父母老师，总好过一个人埋头苦干半天也不思其解。
有人说，懂得借力的人，才能飞得更远。
可见，一个人如何思考决定了他如何行动，如果要培养孩子的好习惯，首先要从改变他的思维方式开始，避免掉入“逃避问题、盲目从众、闭门造车”等思维陷阱。
如何突破常见的思维障碍
一，转化思维方式
哲学的基本原理告诉我们,世界万物是普遍联系的,这些相互联系的事物是可以转化的,在创新学里我们的转化更多指的是思维方式的转化:将直接转化为间接,将复杂转化为简单,将不可能转化为可能.
以上是我阅读过的资料从中我也总结了自己的关于突破思维障碍的观点主要是分为以下几点:
一是要改变自己的意识,如果自己不想创新,或不愿创新,那么即使有再多的创新方法提供给你也于是无补,要想创新首先要明确自己的意识,然后选择合适的方法去努力.
二是要肯动脑,创新不是嘴上说说就能达到的,即使你有创新的意识,然而却不积极动脑,那也是不行的.三是要态度要端正,不能盲从,要有较强的抑制力,时时提醒自己,不要像动物那样做印随行为,我们可都进化为高级动物了啊.二、改变思考顺序
我们思考问题时常常顺着想.顺着想能使我较为方便地找到问题的切入点.并且顺着想也的确能帮助我们解决一些问题.但客观事物的发展是千变万化的.凡事都顺着想未必能真实地反应事物的客观规律.
一个立志于创新的人,一定要深刻认识顺着想的局限性,改变成事顺着想的惰性.不妨从事物的对立面多考虑考虑.也就是我们说的逆向思维,很多时候逆向思维能将我们带入"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"的境界.它站在问题的对立面,使问题解决得干净利索而充满智慧.